按照“因地制宜、全面覆盖”的原则，通过开展学前教育“结对帮扶”活动，充分发挥市级、县级、乡级示范性幼儿园的示范引领作用，提高县（区）、乡、村级学前教育管理水平和教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展。

一、指导思想

开展结对帮扶活动，要以《国家中长期教育发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神为指导，进一步学习贯彻习近平总书记对教育工作的一系列主要指示精神，以改善民生、促进教育公平为宗旨,以提高农村学前教育质量为目标,通过城乡结对帮扶工作,提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量,防止和纠正幼儿园“小学化”“保姆化”倾向，促进全市学前教育健康、持续发展。

二、帮扶内容

帮扶活动内容不限，形式多样，可以通过开展保教观摩、业务培训、送教到园、联谊教研、一对一、一对多、捐赠教学所需用品等多种形式，针对交流帮扶活动促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻落实，推进幼儿园教育两级骨干体系建设，同时,以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师,达到相互促进,共同提高的目的。

三、帮扶目标

(一)普及学前教育先进理念。

提高幼儿综合素质。发挥各自优势,互通有无,通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。

1.幼儿为本。遵循幼儿身心发展规律,发挥幼儿主体作用,保障幼儿快乐健康成长。

2.全面发展。健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的游戏和活动不可或缺,全面提升,协调发展。

3.保教结合。保教同等重视,相互渗透,共同实现幼儿发展的目标。

4.家园共育。健全家长委员会组织,强化家园互动,加强家长培训,提升家长的理念吸引广大家长积极参与幼儿园日常管理工作。

(二)提升幼教队伍专业素质。

通过集中培训和开展观摩、听课、说课、跟班学习,当配班教师等形式多样的活动,积极组织“送教下乡”活动,通过优秀骨干教师深入县、乡、村幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高乡村幼儿园教师的队伍素质。

(三)打造学前教育骨干体系。

树立地方学前教育先进典型,努力使各县(区)确定的重点被帮扶园成为该县(区)学前教育发展示范引领中心,发展乡镇公办中心园成为区域示范辐射基地。

(四)建立对口帮扶工作机制。

树立“对口帮扶,共同提高”的发展理念,建立幼儿园之间的多种互动平台，形成覆盖全县(区)所有幼儿园的帮扶互动体系,建设推动帮扶、促进共赢的工作机制。

(五)推动帮扶园品牌形象上台阶。

提升帮扶园团队专业水平,丰富园本文化内涵,创造特色研究成果，开发特色课程资源,扩大本园的社会影响，为今后我市打造特色幼儿园打基础。

四、实施时间

2022年3月—2024年3月

帮扶活动每两年为一个周期，每个周期结束后，视工作情况适时调整。

五、帮扶对象

1.市实验幼儿园帮扶对象：隆子县、加查县、贡嘎县、乃东社区双语幼儿园。

2.市第二实验幼儿园帮扶对象：措美县、曲松县、扎囊县、未来双语幼儿园。

3.市第三实验幼儿园帮扶对象：乃东区、琼结县、桑日县、邦金美朵双语幼儿园。

（错那县、洛扎县、浪卡子县已经结合“二下二上”完成了三年的帮扶工作，不做单独安排。若有需求，按照原先安排的市直帮扶对象，可以进行交流和咨询。）

六、帮扶形式

按照“点面结合、整体推动、重点帮扶”的模式，市教育局统筹安排1所市级示范幼儿园对口帮扶3所县（区）级示范幼儿园和1所民办幼儿园；各县（区）级示范幼儿园根据实际情况，统筹安排对口2所薄弱乡（镇）幼儿园开展帮扶活动，1所乡级示范幼儿园对口所辖2-3所薄弱的村级幼儿园进行帮扶活动。

七、帮扶要求

（一）突出重点，明确责任。为确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，各县（区）教育局、帮扶幼儿园要成立帮扶领导小组，双方共同承担帮扶活动的开展与实施。各县（区）教育局为主导，要全力配合和支持帮扶工作，搭建推广与交流平台，重视教育资源的整合与共享。

(二)制定计划、明确任务。为了使帮扶活动取得实质性的成效。园所之间要进行实地考察与交流，针对实际需要的帮扶工作，科学规划帮扶内容，细化分解帮扶任务，积极帮助解决帮扶工作中遇到的困难和问题，制定帮扶工作方案，明确责任人，并与各县(区)签订帮扶工作责任书。

（三）建立沟通，注重实效。在帮扶过程中建立畅通的信息渠道，及时解决实际工作中遇到的困难和问题，通过开展扎实有效的送教下乡（送教学活动、现场指导、说课、评课）等活动。将先进的管理和好的工作经验送到帮扶园。提高管理水平和实际操作能力。

（四）加强督促，推广先进。市教育局组织相关科室人员不定期的对帮扶工作进行督查，并将督查结果在全市范围内进行通报,同时将督查结果作为幼儿园参与晋级、复评、表彰的重要依据,每一周期帮扶工作结束后

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